Александр Иванов: «Нужно стремиться к научной безбашенности!»

— Александр, вы стали ведущим телеканала «Наука» после победы в конкурсе «Снимай науку» на нашем сайте. Как сейчас оцениваете этот поворот судьбы?

— Когда я узнал о конкурсе, изучил материалы и понял, что канал ищет потенциальных ведущих. Я вел блог о химии и видео для конкурса подобрал яркое, эффектное и короткое, чтобы его было не стыдно показать по телевизору. Опыта работы на ТВ у меня не было, поэтому делал в своем блогерском ключе. 

Работа на телеканале — это огромный интересный опыт, который позволил мне вырасти и как телеведущему, и как блогеру, и как человеку, который работает не только в технической сфере. У меня нет гуманитарного образования, не было опыта работы с большой съемочной командой, продюсерами, режиссерами, сценаристами — в своем блоге я делал все один. В итоге за эти годы мы сделали множество фильмов.

— «Химия» на канале «Наука» — это просто или сложно?

— Сначала планировался простой формат: операторы приезжают к блогеру-химику и снимают, как он что-то делает. Но в итоге мы взяли фундаментальные научно-популярные фильмы Леннаучфильма, которые создавались полвека назад, и перенесли их на современный формат. За это время было совершено много новых открытий, которые мы тоже добавили в проект. 

Получился колоссальный цикл передач о химии. Можно сказать, это фундамент научно-популярных фильмов по химии на ближайшие лет 50. Мы показали эксперименты, которые нет возможности осуществлять в школах, и даже не во всякой лаборатории можно повторить — с редкими реактивами, редким оборудованием. 

После Леннаучфильма таких фундаментальных фильмов никто не снимал. И после нас, думаю, тоже вряд ли кто-то возьмется за подобную работу. Нет таких сумасшедших.

— Как изменилась ваша жизнь после выхода передач?

— До этого я был просто блогером, и даже в моем институте обо мне никто не знал. А после того, как передачи начали выходить на телевидении, меня стали узнавать на работе.

Коллеги говорят: «О! Ничего себе! Ты телеведущий и здесь с нами работаешь!» Выходили новые передачи, они их видели, потом встречали меня и говорили, что было интересно. Добавилась узнаваемость, медийность среди старшего поколения, среди зрителей телеканала «Наука». 

Учителя используют наши передачи в образовательных целях. Меня часто приглашают на форумы, где я общаюсь с учителями химии: обсуждаем, что им хотелось бы увидеть в новых передачах, собираю запросы — что еще снять по образовательной программе, что им нужно.

— Как устроен ваш съемочный процесс?

— Я организую съемки на площадке, в лаборатории. Полностью готовлю эксперименты до съемок. Если мы снимаем серию передач, допустим, неделю, то до этого я две недели собираю реактивы, посуду, подготавливаю все необходимые материалы. Я набираю описания экспериментов, которые могу провести, и отдаю сценаристу. Сценарист пишет полноценный сценарий и вставляет описания экспериментов.

В кадре я провожу опыты и помогаю операторам — говорю, где что будет, на что обратить внимание, на что сделать акцент. Понимаю, как дальше будет вестись монтаж, где понадобится графика и как лучше снять кадр, чтобы графику потом можно было вставить.

Когда передача смонтирована, мне отправляют черновую версию, чтобы я отсмотрел, указал на ошибки озвучки, монтажа, графики и т.д. Нюанс в том, что монтажер в химии не разбирается. Даже если закадровый голос говорит «берем пробирку», его не смущает, что в кадре, допустим, стакан. Поэтому все отсматриваем и правим.

— О химии у многих со школы остались смутные воспоминания: уроки казались скучными, формулы не запоминались. Как вам удается сделать эту науку интересной?

— Я делаю так, как хочу, как мне интересно, как считаю нужным. Наверное, в этом весь секрет. 

Образовательная программа формализована, не всегда отвечает требованиям времени, не учитывает многих параметров. Это массовое образование, которое зажато в рамки и не может за них выйти.

У меня этих рамок нет. Я обращаю внимание на нюансы и делаю так, чтобы людям действительно было интересно смотреть и изучать химию.

— В чем цель популяризации науки?

— Популяризация нужна, чтобы помогать образованию. Учителя в школе с этим, к сожалению, справляются по-разному. 

Чтобы изучать химию, нужно хорошо разбираться в математике, физике, геометрии, неплохо бы знать какой-нибудь язык. И только когда есть все это в совокупности, можно изучать химию, потому что химия — это надстройка над всем этим.

Цель популяризации — помочь изучать, влюбить и подсказать в профориентации. Показать людям, как выглядит профессия химика, что такое химия: какая она красивая, красочная, интересная.

— Что пожелаете каналу «Наука» в честь 15-летия?

— Увеличения количества зрителей, которые интересуются научной стороной жизни. Больше познавательных программ и больше ученых, которые могут показать интересные вещи. Больше уникального контента, поменьше цензуры, чтобы можно было показывать более грандиозные, эффектные эксперименты. Нужно стремиться к научной безбашенности, выходить за привычные рамки! Фундамент научный мы уже построили. Не только моя передача, но и другие передачи базу объяснили. Дальше нужно делать масштабнее, эффектнее, чтобы это было как «Разрушители мифов» или «Top Gear». 

15 лет — это уже приличный возраст. Пора переходить в разряд легендарности!

 Беседовала Евгения Шмелева