Дельфинята учатся «говорить» почти как дети: открытие российских ученых
Сотрудники Карадагской научной станции им. Т.И. Вяземского — природного заповедника Российской академии наук (филиал Института биологии южных морей им. А.О. Ковалевского РАН) впервые в мире зафиксировали и детально изучили, как новорожденные черноморские дельфины афалины осваивают акустические сигналы и эхолокацию. Специалисты выяснили, что с первых часов жизни детеныш издает несовершенные звуки, а родители терпеливо демонстрируют ему различные «режимы» работы своего «сонара» и общаются с помощью сложных сигналов. Результаты работы опубликованы в «Акустическом журнале» (№ 3, 2026).
«Новорожденная и ее родители — черноморские дельфины афалины (Tursiops truncatus) с именами Яна (22 года) и Яша (32 года), — размещались в закрытом бассейне размером 27,5 × 9,5 × 4,5 м Карадагской научной станции. Дельфиненок родилась 8 июня 2015 года. Других дельфинов в бассейне не было. Вскоре после рождения она начала продуцировать различные звуки, которые были слышны невооруженным ухом, когда она проплывала рядом», — рассказал автор публикации, старший научный сотрудник Карадагской научной станции им. Т.И. Вяземского Вячеслав Рябов.
Как устроен «сонар» афалин
Афалины, как и другие зубатые киты, используют как главный инструмент для общения, навигации и охоты звук. Их эхолокационная система работает по принципу гидролокатора: дельфин издает серию щелчков и по возвращающемуся эху определяет расстояние до предмета, его форму и даже скорость движения.
Кроме того, для общения эти животные используют частотно-модулированные сигналы — так называемые свисты, которые похожи на мелодии. У каждой особи есть свой уникальный «свист-автограф» — аналог имени, который дельфины используют для опознания друг друга в группе.
Все записи производились с помощью специальной двухканальной системы, способной улавливать частоты до 220 кГц. Для сравнения: человеческий слух воспринимает частоты до 20 кГц. Параллельно проводилась видеосъемка. Первая запись акустических сигналов дельфиненка и ее родителей была сделана примерно через 22 часа после рождения.
Первые щелчки и свисты
Как рассказал Вячеслав Рябов, уже в первый день жизни новорожденная издавала серии эхолокационных щелчков и свистов. Свисты были еще несовершенны, и для развития навыков дельфиненок генерировала их почти непрерывно, перебирая случайные формы звуковых контуров и параметров. При этом форма эхолокационных щелчков у нее уже была совершенной.
Взрослые дельфины активно помогали детенышу. Например, Яша демонстрировал ей различные способы эхолокации. Он издавал звуки одновременно с дельфиненком, создавая имитацию работы эхолокатора в условиях активных помех. Таким образом новорожденная училась ориентироваться при наличии посторонних импульсных сигналов.
Как родители обучали детеныша
В то же время Яна воспроизводила сигналы предполагаемого «разговорного» языка дельфинов. Мать также обменивалась с детенышем свистами-автографами. По мнению исследователей, такое акустическое взаимодействие помогало новорожденной учиться синтезировать сложные «свисты-автографы» из сигналов с простыми частотными контурами.
«Результаты работы свидетельствуют, что с первого дня появления новорожденной афалины акустическое поведение детеныша и родителей представляет собой сложную форму социально-акустического взаимодействия, направленного на формирование различных режимов функционирования эхолокационной и коммуникационной систем детеныша», — отметил Вячеслав Рябов.
Он добавил, что первые дни жизни — наиболее продуктивное время для подобных исследований. Вероятно, именно этот период имеет решающее значение для развития у дельфиненка навыков общения и эхолокации.
